医学教育与医学边缘学科论文_深度学习与开放教

文章目录

1 眼视光学人才的培养

1.1 人才培养的现状

1.2 人才培养的目标

2 眼视光学开放教育资源现状与学习困境

2.1 眼视光学开放教育资源现状

2.2 开放教育资源后的学习困境

3 深度学习与研究性学习理论

4 五步骤P&PBL深度学习法在眼视光学研究性学习中的实践与探索

步骤一 建立情境

步骤二 探究实践

步骤三 增加交互

步骤四 加强体验

步骤五 反思评价

5 实践与探索

5.1 深度学习理念与开放教育资源结合，促进产教融合

5.2 在互动平台上，建构五步骤P&PBL深度学习法

5.3 促进研究性学习、迁移应用和问题解决与创新

5.4 通过深度学习结合虚拟现实技术，促进研究性学习

5.5 多方综合评价深度学习成效

6 结语

文章摘要:以金陵科技学院眼视光专业教育与人才现状为基础,通过分析开放教育资源现状与学习困境,结合深度学习与研究性学习基本理论,构建了基于项目或问题引导（P&PBL）五步骤深度学习法,探索一种深度学习与开放教育资源下的眼视光学研究性学习实践方式和方法。本方法有利于学生增强学习体验,提高学习效率,提升整体性思维、批判性思维和发散性思维能力。

文章关键词:

论文DOI:10.13588/j.cnki.g.e.2096-7608.2022.01.007

论文分类号:G642;R-4

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